Das "Rucksack"- Projekt der Caritas Bodensee-Oberschwaben
Ein Angebot zur Entwicklungs- und Sprachförderung und zur Integration von Migrantenfamilien
Träger
Caritas-Bodensee-Oberschwaben
Anlass und Ziele
Das niedrigschwellige "Rucksack"-Projekt zur Sprachförderung und Integration von Migrantenfamilien ist ein Projekt aus den Niederlanden und wurde in Deutschland das erste Mal in Nordrhein-Westfalen durchgeführt und auf deutsche Verhältnisse übertragen.
Ziele des Projekts:
- Teilhabe von Migrantenfamilien im gesellschaftlichen und sozialen Leben fördern
- Stärkung der Eigenverantwortung von Migranteneltern für die Bildungschancen ihrer Kinder
- Stärkung der Erziehungs- und Sprachkompetenzen der Migranteneltern
- optimale Nutzung der Lernphasen im Kleinkindalter
- Förderung der Schlüsselqualifikation Mehrsprachigkeit bei Migrantenkindern
Zielgruppen
Familien mit Migrationshintergrund
Zusammenarbeit
- Kindertageseinrichtungen (kirchlich, kommunal)
- Kommunale Partner
- Kirchengemeinden
- Eltern
Angebote und Umsetzungsschritte
Die einzelnen Module des Projekts bauen aufeinander auf und zielen auf eine nachhaltige Wirkung:
A) Griffbereit: 1-4 jährige Kinder
B) Rucksack I: 4-6 jährige Kinder
C) Rucksack II: für Grundschüler
Realisierung des "Rucksack"- Projekts am Beispiel von "Rucksack I" und "Griffbereit":
Bildung einer Müttergruppe
Eine Müttergruppe besteht aus 5-8 Migrantenmüttern, die dieselbe Sprache sprechen sollten. Unter dem Prinzip "Eltern bilden Eltern" treffen sie sich einmal wöchentlich im Kindergarten bzw. in Mutter-Kind-Gruppen ("Griffbereit"- Projekt) und besprechen die Förderung ihrer Kinder anhand von muttersprachlichen Material. Die Mütter erhalten für jeden Tag der Woche Aufgaben (z.B.: Lieder, Reime, Bilderbuchbetrachtungen, Geschichten erzählen) für zu Hause, die sie mit ihren Kindern in ihrer Muttersprache üben sollen.
Die Teilnehmer bekommen sozusagen einen "Rucksack" voller Anregungen für die Förderung ihrer Kinder. Der "Rucksack" soll die Eltern in ihrer Erziehung unterstützen und sie darin stärken mehr Verantwortung für die Zukunft ihrer Kinder zu übernehmen. Bei "Griffbereit" erhalten die Mütter einen Ordner voller Ideen, mit dem sie ihr Kind durch Übungen wie Spielen, Singen, Malen, Bilderbuchbetrachtung und spielerische Kommunikation fördern können.
Leitung der Müttergruppe durch Elternbegleiterinnen
Die Elternbegleiterinnen kommen aus demselben Kulturkreis wie die Frauen aus der Müttergruppe, haben selber kleine Kinder und sollten neben ihrer Muttersprache gut deutsch sprechen. Bei "Rucksack I" wirken sie als Bindeglied zwischen Kindergarten und Migranteneltern und helfen bei der Überwindung möglicher Hemmschwellen. Elternbegleiterinnen leiten die Müttergruppe und sind durch eine Qualifizierung durch eine pädagogische Fachkraft der Caritas Bodensee-Oberschwaben für ihre Aufgaben geschult. Sie treffen sich wöchentlich mit der Projektleitung zur Reflektion der Gruppentreffen und bereiten die nächste Sitzung vor.
Die Projektleitung
Die Projektleitung, die bei der Caritas-Bodensee-Oberschwaben angesiedelt ist, wird zur Koordination, Vernetzung und zum Wissenstransfer benötigt. Die Projektleitung trifft sich bei "Rucksack I" mit den beteiligten Kindergärten zu Beginn des Projektes. Bei diesem Treffen lernen die Erzieherinnen das Projekt und seine Zielsetzung kennen. Danach gibt es regelmäßige Treffen zwischen Projektleitung und Kindertageseinrichtungen zum Austausch der Erfahrungen. Bei beiden Projekten bereitet die Projektleitung die Elternbegleiterinnen auf ihre Aufgaben vor. Die Projektleitung versucht, das Begleitmaterial für die Mütter wenn möglich in deren Muttersprache bereitzustellen. Sie besucht regelmäßig die Müttergruppen, um den Verlauf der Veranstaltungen zu begleiten.
Die Kindergärten
Die Kindergärten haben den Auftrag, die Kinder beim Deutsch lernen zu unterstützen. Sie behandeln die "Rucksack"-Themen in ihrer Sprachförderarbeit parallel in der deutschen Sprache. Die Kinder kennen die Themen schon von ihren Hausaufgaben und können durch den Transfer zwischen muttersprachlichen und deutschen Begriffen den deutschen Wortschatz schnell und effektiv lernen.
Ergebnisse und Auswirkungen
Die Erfahrungen haben gezeigt, dass sich die Mütter aus dem "Rucksack"- Projekt aktiver als zuvor in den Kindergarten einbringen. Sie beteiligen sich öfter als Elternbeiräte und stehen als Dolmetscher zu Verfügung.
Bei einer Befragung der Elternbegleiterinnen im Januar 2008 hat sich ein durchweg positives Ergebnis ergeben. Die Mütter haben mehr Wissen über Spracherwerb und Erziehung, können gezielter mit ihren Kindern arbeiten und nehmen auch viel Selbstbewusstsein aus dem Projekt mit.
Bei den Kindern zeigt sich, dass sie in der Sprachförderung große Fortschritte machen, sie können sich länger konzentrieren, haben ein besseres Arbeitsverhalten und werden im Kindergarten selbstbewusster.
Im sechsten Jahr der Durchführung bestehen inzwischen schon:
- fünf Müttergruppen in Ravensburg
- eine Muttergruppe in Baienfurt
- sechs Müttergruppen in Friedrichshafen
- eine Müttergruppe in Weingarten
Besondere Kennzeichen des Projekts aus Sicht der Verantwortlichen
- Neue Kooperationen
- Nachhaltige Wirkung
- Niedrigschwelliger Zugang für die Zielgruppe
- Qualitätssicherung
- Fördert ehrenamtliches Engagement
- Fördert das Zusammenleben der Kulturen
Personalbedarf
- eine halbe Stelle für die Projektleitung
- Ehrenamtliche Elternbegleiterinnen
Finanzierung
Mischfinanzierung von öffentlichen und privaten Geldgebern
- Kommunen
- Sponsoren der Region (Grieshaber Logistik)
- Eigenmittel Caritas
